Школа, на момент учебы Никсона в ней, была местом, где большинству внушают, что нужно быть правильным, а не живым. Где оценивают не глубину мысли, а аккуратность почерка. Где воспитывают не творцов, а исполнителей
Никсона это всегда раздражало
Он легко усваивал материал, но понимал — учат не тому
Не тому, что помогает понять себя
Не тому, что открывает путь к реальной жизни
Школьная система не объясняла, как управлять эмоциями, как слышать свои желания, как раскрывать свой потенциал. Она словно прятала то, ради чего вообще стоит учиться
Поэтому, начиная с шестого класса, Никсон стал все меньше вкладываться в процесс, хоть оценки оставались высокими — просто потому, что он быстро понимал, как устроен механизм системы
Система не учила думать — и он учился думать сам
Часто его свободолюбие вызывало возмущение: в дневнике регулярно появлялись красные записи, а на классных собраниях учителя читали нотации
Но были и те, кто видел в нём не бунтаря, а пробуждающееся Сознание
Одна из таких учительниц сказала ему фразу, которая осталась в памяти навсегда:
«В школе вы должны научиться учиться —
сами находить нужную вам информацию»
Эта мысль стала опорой для всего последующего пути. Позже именно она помогла Никсону взять ответственность за обучение и поступить на бюджет, не потеряв интереса к жизни
С той же учительницей истории и общества было связано ещё несколько моментов, которые будто запечатлели столкновение двух миров — старого и нового, усталого и мечтающего
Он часто говорил о вещах, о которых другие чувствовали. Например, о мире, где люди живут в гармонии, занимаются любимым делом и уважают друг друга
Учительница вздохнула и ответила:
«Вы красиво мыслите, Никита,
но этот мир устроен иначе.
Вражда — в природе человека»
На его внутреннем языке это звучало так:
«Сдайся. Мир не изменится»
Но Никсон выбрал другой смысл
«Если нельзя изменить мир, — подумал он, —
я создам свой. Пусть маленький, пусть в пределах школы. Но если это получится здесь —
получится и дальше» ⚡